| Bildungsinhalte |
Zielgruppe:
- pädagogische Fachkräfte, die eine Leitungsposition in Kitas anstreben
- Personen, die solch eine Position schon inne haben
Studienziel:
Der Studiengang zielt darauf ab, wissenschaftlich qualifizierte Bildungs- und Erziehungsexpertinnen und -experten mit hoher Leitungskompetenz im Bereich des Arbeitsfeldes Kindertageseinrichtungen auszubilden. Mit dem Studiengang wird bezweckt, (i) die Professionalität im Management einer Kindertageseinrichtung zu steigern; (ii) eine qualitätsverbesserte Anleitung und Führung vom pädagogischen Personal in Kindergruppen zu erreichen sowie (iii) zur Qualitätssteigerung der unmittelbaren Arbeit mit den Kindern und deren Familien und in Bezug auf das soziale Umfeld beizutragen.
Insbesondere berufserfahrene Erzieherinnen und Erzieher, die bereits als Leiterinnen und Leiter in Kindertageseinrichtungen tätig sind bzw. vor der Übernahme einer solchen Tätigkeit stehen oder diese anstreben, stellen die Zielgruppe des Studiengangs dar. Die Studienorganisation, Studieninhalte und Lehr- und Lernformen sind speziell an die Bedürfnisse dieser Adressaten angepasst.
Studieninhalte:
Als Leitgedanke liegt dem Curriculum zugrunde, dass die Leitung einer Kindertageseinrichtung sowohl ausgeprägte Managementkompetenzen als auch hohe Kompetenzen im Bereich Bildung und Erziehung ausweisen muss. Die Lehrinhalte beziehen sich v.a. auf folgende drei typische Handlungsfelder von KiTa-Leiter/innen:
(i) Förderung von Entwicklung und Lernen
(ii) Leitung, Personalmanagement und
Einrichtungsmanagement
(iii) Kooperation, Erziehungspartnerschaft und Vernetzung
im sozialen und politischen Umfeld
Der Praxis wird als zentralem Erfahrungs- und Lernort ein hoher Stellenwert im Curriculum eingeräumt. Die Studierenden werden angehalten, ihr berufliches Handeln intensiv zu reflektieren. Sie bearbeiten von Anfang an i.S. „forschenden Lernens“ verschiedene Themenprojekte am eigenen Arbeitsplatz. Die so gewonnenen theoretischen Einsichten werden dort praktisch umgesetzt und erprobt.
Des Weiteren orientiert sich das Curriculum an den Erfordernissen des Bildungsprogramms für Kindertageseinrichtungen in Sachsen-Anhalt „Bildung elementar – Bildung von Anfang an“. Ebenso werden die Empfehlungen des „Programms für nachhaltige Entwicklung“ (Weltdekade der Vereinigten Nationen 2005-2014) im Curriculum berücksichtigt.
Studienorganisation:
Das Studium führt nach 6 Semestern zu einem ersten berufsqualifizierenden Hochschulabschluss. Der Studiengang folgt einem berufsintegrierenden Studienkonzept, d.h. das Studium verläuft parallel zur Berufstätigkeit in einer Kindertageseinrichtung. Es beinhaltet Präsenzphasen an der Hochschule in Stendal (pro Semester eine Woche am Block und 5 bis 6 Wochenenden (Fr u. Sa ganztags)), Durchführung von Praxisprojekten am Arbeitsplatz, Austausch in regionalen Arbeitsgruppen, e-Learning- und Selbststudiumsanteile.
Einsatzbereiche und Tätigkeitsfelder:
Der Studiengang qualifiziert die Absolventinnen und Absolventen für Leitungspositionen im Feld der vorschulischen öffentlichen Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern in der Altersspanne von der Geburt bis zum Schulpflichtalter. Hierzu gehören Leitungsfunktionen in Kindertageseinrichtungen des früh- und elementarpädagogischen Bereichs, die Fachberatung von Kindertageseinrichtungen bezogen auf ihre Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsangebote sowie Leitungsfunktionen in Trägerorganisation und –verbänden des vorschulischen Bereichs. |
